En s'appuyant sur des méthodes interactives et ludiques, cet atelier propose d’introduire la théorie du donut de Kate Raworth auprès d'élèves de fin d'école primaire. En deux séances (env. 45' chacune), il utilise l’apprentissage coopératif pour encourager les élèves à travailler ensemble afin de résoudre des problèmes et développer des compétences transversales.
La 1ere séance transforme la salle de classe en escape game. Les élèves sont réparti.e.s en groupes et doivent résoudre une série d’énigmes grâce à des indices dispersés dans la classe. Cette première séance permet d’identifier les dimensions qui composent le donut, et de comprendre le principe du modèle.
La 2eme séance permet de travailler l’interdépendance entre les limites planétaires et humaines. Après avoir rappelé
les éléments du donut, les élèves enquêtent et établissent des liens entre différents phénomènes.
La partie debriefing peut être approfondie pour s'assurer que les élèves comprennent la portée du modèle du donut.
Matériel disponible via le lien à gauche ci-contre. La préparation et la mise en place sont relativement longues. Pour les classes du canton de Vaud (gratuit)/de Suisse romande (selon modalités), le matériel déjà prêt peut être emprunté via le laboratoire de médiation scientifique de l'Université de Lausanne https://www.explore-unil.ch/evenement/une-vie-juste-et-durable-possible/