![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-08/3.06.06930.de_.jpg?itok=fQM1DLNW)
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Die Verwirklichung der Agenda 2030
In den Unterrichtsvorschlägen befassen sich die Schüler/-innen mit dem Verschwinden von Insekten, Alternativen zum Fleischkonsum, versetzen sich in die Rolle von Unternehmer/-innen und werden mit Fragen des Klimawandels konfrontiert, lernen Transitionsinitiativen kennen oder erkunden nachhaltige Mobilität und Stadtentwicklung mit Smartphones..
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-08/4.01.06911.de_.jpg?itok=gOZDWqzZ)
Wie wollen wir leben? Standpunkte hinterfragen und diskutieren
Das ja!-nein!-Spiel
Weisst du, was Zivilcourage ist? Dürfen Jungs auch Röcke tragen? Würdest du in eine Partei eintreten? Das Ja!-Nein!-Spiel ist ein Gesellschaftsspiel, bei dem man recht einfach über «schwierige» Fragen ins Gespräch kommen kann. Für einmal gibt es kein «vielleicht» sondern nur eine klare Ja- oder Nein-Antwort. Dies bedingt, dass die Kinder und Jugendlichen einen eigenen Standpunkt beziehen, um sich in der anschliessenden Diskussion über die persönlichen Antworten auszutauschen. Das Spiel fördert den Perspektivenwechsel und das Hinterfragen der eigenen Wertvorstellungen.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-08/6.05.06917.de_.jpg?itok=yUzRuUuc)
Schritte ins Leben
Ich und die Gemeinschaft (7.-10. Klasse)
Was ist mir in einer Freundschaft wichtig? Was ist Glück? Welche Talente zeichnen mich aus und wie gehe ich mit Aggressionen um? «Schritte ins Leben» unterstützt die Jugendlichen beim Reflektieren von persönlichen Erfahrungen und beim Lernen von Strategien zur kompetenten Bewältigung von Alltagssituationen. Die Lernenden setzen sich mit Zivilcourage, dem Wert des Anderseins, gewaltfreier Kommunikation und Partizipation auseinander, womit ein wichtiger Beitrag zur Gemeinschafts- und Persönlichkeitsbildung geleistet wird.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-11/3.06.20417.de__1.jpg?itok=IGuAHgXW)
Das SDG-Wimmelbild ZUKUNFT
Wie sieht ein gutes Leben für alle aus? Das Wimmelbild zeigt eine mögliche Zukunftssituation, in der es allen Menschen und der ökologischen Mitwelt gut geht. Aber natürlich könnte diese positive Zukunftsversion auch anders aussehen. Für Gesprächsstoff ist gesorgt!
Im online-Poster lassen sich unzählige Details heranzoomen. Alle 17 Entwicklungsziele (SDG) können damit illustriert, angesprochen, diskutiert werden.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-07/3.02.06500.de_.jpg?itok=-21bCgBk)
Migration
Das Heft thematisiert Migration in seiner Vielfalt: Amenity-Migranten, die den ländlichen Raum der Alpendörfer für sich entdecken, Jugendliche aus Honduras, die illegal in die USA einwandern, Klimaflüchtlinge auf den Philippinen oder Bürgerkriegsflüchtlinge aus Afghanistan. Alle vereint, dass sie sich ein besseres Leben im Einwanderungsland erhoffen. Welche Konflikte ergeben sich beim Aufeinandertreffen von unterschiedlichen Kulturen? Welche Rolle spielt die Sprache? In Debatten und Gesprächen decken die Lernenden ihre Vorurteile und Werthaltungen auf, reflektieren und üben vernetzendes Denken beim Eruieren der Push- und Pullfaktoren.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-08/6.02.06794.de_.jpg?itok=btA1-Ruu)
Bookmarks
Bekämpfung von Hate Speech im Internet durch Menschenrechtsbildung
Dieses Handbuch wurde als Beitrag zur «No Hate Speech»-Bewegung entwickelt, der Jugendkampagne des Europarats gegen Hassreden im Internet, und soll Pädagog/-innen innerhalb und ausserhalb des formalen Bildungssystems dabei helfen, dieses Problem anzusprechen. Das Handbuch wurde für die Arbeit mit Jugendlichen zwischen 13 und 18 Jahren entwickelt; die Übungen können jedoch an andere Altersgruppen angepasst werden. Die Kampagne sieht «Online-Hass» als menschenrechtliches Problem, welches aber auch mit der Art und Weise der Nutzung des Internets zusammenhängt.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/530054.jpg?itok=h5b30VGW)
Ausserschulische Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Methoden, Praxis, Perspektiven
«Ausserschulische Bildung für Nachhaltige Entwicklung» dokumentiert eine grossangelegte, wissenschaftliche Studie aus Deutschland. Im Rahmen dieser Studie wurde untersucht inwieweit Bildung für Nachhaltige Entwicklung bei den ausserschulischen Bildungsanbietenden in Deutschland angekommen ist und umgesetzt wird. Zudem werden Faktoren identifiziert, welche die Umsetzung von BNE und die Integration von BNE in die Organisationen und in deren Angebote erleichtern und vorantreiben.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-07/4.03.06192.de_.jpg?itok=VSE3Y5Nn)
Weltkarte «Vielfalt sprechen lassen»
Anregungen zur Arbeit mit Sprachenvielfalt im Globalen Lernen
Weltweit gibt es heute rund 7100 Sprachen. Die Weltkarte im Grossformat regt zum Nachdenken an, indem sie die verschiedenen Sprachen der Welt sichtbar macht. Alle Ländernamen werden sowohl auf Englisch als auch in einer jeweiligen Landessprache dargestellt. Dies zeigt die kulturelle und soziale Vielfalt in unserem Umfeld. Das Ziel der Weltkarte ist es, die Perspektiven des Globalen Südens zu stärken, indem die Länder in jenen Sprachen bezeichnet werden, die dort von den Menschen auch gesprochen werden.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-06/1.07.05465.de_.jpg?itok=YJyXU2MN)
Menschen. Nutzen. Natur.
Zum Umgang mit Rohstoffreichtum in Lateinamerika
Die Unterrichtshilfe macht mit konventionellen und teils spannenden Aufgaben auf die Ausbeutung von Rohstoffen (Extraktivismus) und deren ökologischen, sozialen und ökonomischen Folgen in Lateinamerika aufmerksam. Lehrpersonen erhalten jeweils einen klar vorstrukturierten Unterrichtsablauf mit ausformulierten Aufgaben für die Schüler/-innen. Diese befassen sich einzeln oder in Gruppen anhand vorgegebener Fragen mit Karten, Texten, Filmen; sie präsentieren und diskutieren schliesslich ihre Antworten im Klassenverbund.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-06/6.04.05453.de_.jpg?itok=HaRdzmT-)
Unsere Umwelt, unsere Gesundheit
Sich um die eigene Umwelt kümmern, heisst sich um sich selbst und um andere sorgen
Es gibt vielfältige Möglichkeiten die Themen Umwelt und Gesundheit zu verbinden. Um sie umzusetzen, macht das Online-Dossier Vorschläge, welche auf der Erfahrung und Beobachtungen aus der Unterrichtspraxis der gesundheitsfördernden und nachhaltigen Schulen basieren