Apprendre dehors. Est-ce possible? Est-ce efficace? Est-ce bénéfique? Dans ce plaidoyer pour une école en plein air, l'auteure s'intéresse principalement à la formation initiale des enseignant-e-s. Militant pour la généralisation d'une éducation relative à l'environnement (ErE), l'auteure plaide pour une stratégie pédagogique transformatrice - l'apprentissage par le service communautaire par exemple - indispensable pour faire évoluer les mentalités des futurs enseignant-e-s et pour les encourager à enseigner dehors. À cette fin, elle fournit de nombreuses pistes de réflexions théoriques et pratiques nécessaires à la transformation du système éducatif actuel. Riche en exemples, en témoignages, en références et en recommandations, cet ouvrage détaille les bienfaits des apprentissages en extérieur, présente des arguments pour légitimer ces pratiques et propose une analyse critique du profil des enseignant-e-s et des pratiques de formation.
Bien que les exemples soient principalement axés sur la Belgique et les États-Unis, les réflexions et les exemples de projets présentés peuvent inspirer et soutenir les enseignant-e-s et formateurs-trices suisses. Cet ouvrage saura intéresser tout autant les enseignant-e-s que les formateurs-trices d'enseignant-e-s, les responsables politiques, les animateurs-trices, les parents, et toute personne qui prône la création d'une école alternative.