• Identifier les savoirs essentiels pour le développement durable et s’informer de manière autonome et dans l’échange avec autrui en adoptant une démarche interdisciplinaire et différentes perspectives.
  • Prendre conscience que les savoirs sont construits et influencés par la situation et le contexte socio-culturel. Ils doivent être questionnés sous l’angle du développement durable.
  • Prendre en compte les dimensions spatiales, temporelles, individuelles et collectives du développement durable.
  • Identifier et analyser les lacunes et les incohérences des informations relatives à la soutenabilité. Questionner la qualité et l’origine des informations et mettre en lien les différentes sources.
Image

Discuss it - la politique nous concerne tous.tes!

Éveiller l'intérêt politique des jeunes grâce à l’organisation de panels de discussion avec de (jeunes) politicien.nes sur des votations, des élections ou un sujet d'actualité.

  • Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale)
  • Secondaire II (formation professionnelle)
Image
Weltkarte

Exil et asile

Découvrir les principaux pays de provenance des demandeurs d'asile et réfléchir aux motifs de leur exil

  • Secondaire II (formation professionnelle)
S'abonner à Rapport aux savoirs : Construire des savoirs interdisciplinaires prenant en compte différentes perspectives