![Jugendliche](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-08/photo_la-gioventu-dibatte_informarsi-dibattere-partecipare-decidere_2021.jpg?itok=Mmgq2YWv)
![Pensare per sistemi](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2022-04/7.03.07929.it_pensare_per_sistemi.jpg?itok=KKqaBsqu)
Pensare per sistemi
Interpretare il presente orientare il futuro verso uno sviluppo sostenibile
Pensare per sistemi è un libro sulla comprensione della realtà e sull'orientamento alla risoluzione dei problemi. Alcune delle più importanti questioni che l'umanità deve affrontare - guerra, fame, cambiamenti climatici - sono essenzialmente degli "errori di sistema" che possono essere risolti solo affrontandoli con un approccio olistico. Il libro illustra dei percorsi per sviluppare la capacità di pensare per sistemi in relazione fra loro, modalità questa ' interpretazione della realtà che si sta affermando come elemento fondamentale per un futuro sostenibile.
Il libro ha come obiettivo insegnare a riconoscere i «punti di leva», ovvero i luoghi di un sistema in cui un piccolo cambiamento può portare a grandi e durature trasformazioni.
![Penso, parlo, posto](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2022-04/5.04.07928.it_penso_parlo_posto.jpg?itok=QWVBjnRc)
Penso parlo posto
Breve guida alla comunicazione non ostile
Quando discuti con un amico, quando sei a scuola, quando posti su un social o rispondi a un messaggio, sei tu che decidi come comportarti e quale persona vuoi essere per chi ti sta intorno.
Tramite le sue varie brevi storie, il libro è un ottimo contributo per riflettere su contenuti e modalità di comunicazione, sul valore delle parole e del silenzio, e di quello che si comunica. Il libro non è un manuale d'uso per internet, ma vuole essere un invito a ricercare tutti i lati di una storia, vedere il mondo da diversi punti di vista e non limitarsi unicamente al proprio.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-11/tente-113-idomeni-henri-marbacher-7.jpg?itok=K_5TAgqD)
Tente 113
Idomèni
Agìr, un timido diciannovenne curdo, racconta la storia della sua fuga dalla Siria alla Svizzera. Per diversi anni, Agìr viaggia attraverso vari paesi fino ad arrivare finalmente in Svizzera percorrendo la rotta dei Balcani. Nel suo film d’animazione “Tente 113, Idomèni”, il regista Henri Marbacher racconta la storia della fuga di Agìr, narrata da quest'ultimo ricorrendo alla tecnica della voce fuori campo. Si tratta di un racconto frammentato che mostra quanto sia difficile per Agìr parlare del suo vissuto.
Questo film è stato prodotto nell'ambito del corso di laurea triennale di HEAD - Ginevra.
![Vivere i principi e le competenze ESS a scuola e in classe](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2022-03/7.02.07895.it_vivere_i_principi_e_le_competenze_ess_a_scuola_e_in_classe.jpg?itok=BMlR192W)
Vivere i principi e le competenze ESS a scuola e in classe
Stimoli e riflessioni
Il dossier nasce come supporto al laboratorio partecipativo open space realizzato durante la Giornata ESS 2021 - "Domani insieme! La scuola come laboratorio per un futuro sostenibile"- con l’obiettivo di fornire degli stimoli scritti ai partecipanti, e a tutti gli interessati, sugli atelier sui principi e sulle competenze ESS realizzarti. Il presente documento non ha la pretesa di essere esaustivo ma intende fornire spunti di riflessione, indicare materiali ed esempi di pratiche che possano essere utili per approfondire le tematiche affrontate a scuola e in classe con proposte concrete, testimonianze, strumenti utili e altre risorse .
![Laboratorio energie e clima](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-12/1.03.07846.it_laboratorio_energia_e_clima.jpg?itok=3SYG8QLm)
Laboratorio energia e clima
Materiale didattico
Il laboratorio di energia e clima è un progetto educativo di myclimate. Si rivolge agli apprendisti svizzeri del 1°-4° anno di apprendistato. Da soli o in team, gli apprendisti lavorano su semplici progetti nei settori del risparmio energetico, dell'efficienza energetica o delle energie rinnovabili sul posto di lavoro o nella vita quotidiana. Una volta all'anno, i progetti possono essere presentati per partecipare al concorso nazionale. Per la preparazione, il materiale didattico sui temi del cambiamento climatico, dell'energia e delle misure è disponibile in 3 blocchi.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-08/sfadc_promoimage_7.jpg?itok=1e0x00s7)
Scenes from a Dry City
Dal 2015 al 2018, la metropoli sudafricana di Città del Capo ha vissuto un periodo di grave siccità e relativa carenza idrica. Nell'ottobre 2017, il Governo ha quindi imposto restrizioni idriche e ordinato il razionamento del consumo d'acqua per prevenire ciò che sembrava essere inevitabile: il "giorno zero", ossia il giorno in cui i rubinetti sarebbero rimasti a secco in tutta la città.
![Jugendliche](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-08/photo_la-gioventu-dibatte_informarsi-dibattere-partecipare-decidere_2021.jpg?itok=Mmgq2YWv)
Informarsi, dibattere, partecipare, decidere
Educare i giovani al confronto sui grandi temi sociali tramite il dibattito rispettoso, informato e argomentato per decidere consapevolmente
- Ciclo 3
- Secondario II (liceo, medie superiori)
- Secondario II (formazione professionale)
![Jugendliche](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-08/photo_eduki_atelier-odd_2021_0.jpg?itok=AS_HJf9H)
Attività OSS/SDG
Scoprire e comprendere i 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile
- Ciclo 3
- Secondario II (liceo, medie superiori)
- Secondario II (formazione professionale)
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-02/diskrimin_e21.jpg?itok=L0q_29Y5)
Stereotipi, pregiudizi e discriminazione
Comprendere dove e come nascono stereotipi e pregiudizi e il modo in cui possono condurre alla discriminazione.
- Ciclo 3
- Secondario II (liceo, medie superiori)
- Secondario II (formazione professionale)
![Kinder draussen](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-08/foto_campo-cortoi_umwelteinsatz_auf_einem_tessiner_maiensaess_2020.jpg?itok=SPFruVcN)
Intervento ambientale in un maggengo ticinese
Imparare a conoscere i collegamenti tra circuiti naturali ed economici attraverso il lavoro nella natura
- Ciclo 2
- Ciclo 3
- Secondario II (liceo, medie superiori)
- Secondario II (formazione professionale)