XV Giornata ESS
Tre appuntamenti sul pensiero sistemico: il resoconto
La Giornata ESS 2022 ha permesso di vivere diversi aspetti del pensiero sistemico come principio pedagogico dell’ESS. Tre distinti appuntamenti hanno offerto la possibilità di approfondire questo concetto grazie a differenti approcci: atelier, conferenze e attività sul territorio.
Per affrontare un problema o un tema complesso, l’approccio insegnatoci è quello di scomporlo e di analizzarne le sue differenti componenti. Procedere in questo modo si rivela spesso utile, tuttavia, più il tema è complesso, più vi è il rischio di perderne la visione d’insieme o, peggio, il senso e il significato. Da qui l’importanza di un approccio per sistemi.
Secondo questo principio pedagogico dell’ESS, tematiche e problematiche diverse vengono affrontate in maniera interdisciplinare. In questo modo si identificano prospettive e interessi di tutti gli attori in gioco, evidenziando le interdipendenze e interazioni esistenti tra i campi legati a varie tematiche come l’ecologia, l’economia, la salute, ecc. Le sfide locali vengono messe in relazione con quelle globali nonché con quelle che caratterizzano passato, presente e futuro.
La Giornata ESS
La manifestazione ha preso avvio con un webinar introduttivo sul modello iceberg per comprendere meglio il significato del pensiero si- stemico e fornire un primo strumento pratico. Successivamente, una conferenza incentrata sulla sua applicazione nella didattica e undici atelier di esperienze concrete hanno consentito di sperimentare concretamente come trattare il tema in classe. Infine, grazie a quattro attività differenti sul territorio ticinese, i partecipanti hanno scoperto come affrontare il pensiero sistemico fuori dalla classe, creando relazioni con gli attori esterni e il territorio.
L’organizzazione
La Giornata ESS è organizzata da éducation21 in collaborazione con il Dipartimento formazione e apprendimento (DFA), il Dipartimento del territorio (DT), il Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS) e con il supporto del Centro di risorse didattiche e digitali (CERDD).