![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2024-01/edu21_klimaschule.png?itok=zAucDqM_)
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2024-04/5.01.22395.de_.jpg?itok=h4aZCMWs)
Demokratiebildung im Geographieunterricht
Mit dem Lernmedium entwickeln die Schülerinnen und Schüler u.a. Projektideen um die eigene Schule im Sinne des Whole School Approaches nachhaltiger zu gestalten. Sie setzen sich mit der Legitimität des Klimastreiks auseinander oder gestalten eine Podiumsdiskussion über den Sinn und Zweck der Erweiterung der bereits gigantischen Automobilfabrik von Tesla in Berlin-Brandenburg. Die verwendeten Methoden sind der jeweiligen Thematik angepasst. Wichtig bei so vielen gesellschaftlich kontrovers diskutierten Themen ist auch der einleitende Beitrag, der den Beutelsbacher Konsens in Erinnerung ruft, welcher u.a. besagt, dass kontroverse Themen im Unterricht auch kontrovers diskutiert werden sollen.
![ecole-au-centre-village](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-10/pex008_image.jpg?itok=gHq9pXuT)
Die Schule mittendrin
Das Projekt «Die Schule mittendrin» will Schule dynamischer und aktiver gestalten, indem zwei Schwerpunkte verfolgt werden: Multikulturalität und Nachhaltigkeit.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-10/pex_solutions-aux-problemes.png?itok=fmXWKEhT)
Durch gemeinsames Handeln Nachhaltigkeitsprobleme in und ausserhalb der Schule lösen
2020 hat das Gymnase d’Yverdon eine interne «Agenda 2030» eingeführt: Angefangen hat eine Lehrperson mit Nachhaltigkeitsprojekten im Geografieunterricht Daraufhin hat sich die Idee, Nachhaltigkeitsprojekte durchzuführen, in der gesamten Schule ausgebreitet.
![Festival de l'économie](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2024-04/image_pex014_festival_economie_normal.jpg?itok=AlJ9to11)
Wirtschaftsfestival
Warum sollten Unternehmen dem Thema Nachhaltigkeit Aufmerksamkeit und Ressourcen widmen? Wie ist das Verhältnis zwischen Ökonomie und Ökologie? Diese Fragen wurden am „Wirtschaftsfestival“ behandelt, das bereits zum sechsten Mal stattfand und sich 2023 mit dem Thema Kreislaufwirtschaft befasste.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2024-04/2.06.22554.de_.jpg?itok=Ivr7pyAQ)
Künstliche Intelligenz ‒ ethische und praktische Fragen
Wie soll unsere Zukunft mit KI aussehen? Diese Frage zieht sich durch alle Module dieses digitalen Lernmediums. Das Unterrichtsangebot besteht aus vier unabhängigen Modulen. Ein Modul dauert in der Regel 90min, wobei Anregungen zu weiterführenden Diskussionen gegeben werden.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-11/2.02.22483.jpg?itok=rfXAwUYM)
Güterverkehr und Warenhandel
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2024-01/edu21_klimaschule.png?itok=zAucDqM_)
Klimaschule
Ein Bildungs- und Klimaschutzprogramm für Schulen, das die Themen Klimaschutz und Nachhaltigkeit langfristig an der Schule verankert.
- Zyklus 1
- Zyklus 2
- Zyklus 3
- Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
- Sekundarstufe II (Berufsbildung)
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-10/1.09.22444.de_.jpg?itok=FizjRueA)
Anthropogener Landschaftswandel
Im vorliegenden Heft erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie Naturlandschaften zu Kulturlandschaften werden. Anhand von konkreten und überschaubaren Raumbeispielen werden tiefgreifende Veränderungen menschlicher Eingriffe analysiert, diskutiert und bewertet.
Die im Heft vorgeschlagenen Aufgaben und Werkzeuge lassen sich gut auf die eigene Region adaptieren.
Einige Beispiele aus dem Heft:
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/52097.jpg?itok=92ewC7Ph)
The True Cost
Der wahre Preis der Mode
Der Kleiderverbrauch bei uns steigt stetig, gleichzeitig sinken die Preise. Der Film thematisiert die wirtschaftlichen und psychologischen Mechanismen der Fast-Fashion-Industrie und zeigt, unter welchen Bedingungen Kleider produziert werden.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2023-07/3.06.22427.de__0.jpg?itok=CDBZJsg8)
Zehn Stufen zum systemischen Denken
Handbuch zur Bildung für nachhaltige Entwicklung für Lehrkräfte und Lehrkräftebildende
Systemisches Denken ist eine Schlüsselkompetenzen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Das Autorenteam widmet sich in diesem Buch dieser Kompetenz und hat dazu ein Zehnstufenmodell entwickelt. Mit dem Zehnstufenmodell erhalten die Lehrpersonen didaktisch-methodische Strategien für die Behandlung von komplexen Themen im Sinne von BNE. Anhand der Themen Jeans und Kartoffelchips werden die Stufen im Handbuch durchexerziert, um das Modell zu veranschaulichen.