Des suggestions pédagogiques groupées
Les dossiers thématiques mettent en évidence l’importance du thème, soulignent la convergence avec les plans d’études, formulent des questions EDD, livrent des idées concrètes d’application dans l’enseignement et l’école et fournissent des liens vers des outils pédagogiques validés, des activités extrascolaires et des feuilles d’information sur le thème.
Les thèmes de 2021 étaient : participation, démocratie, solidarité, vivre ensemble à l’école, enseigner dehors, santé-mouvement-nature, jardin scolaire, matières premières. De surcroît, deux dossiers thématiques « light », dits zooms, ont été préparés sur les thèmes fruits et légumes et Jeux olympiques.
Participation
Comment puis-je amener mes vœux et mes idées et les faire passer ? Quels sont les objectifs de durabilité que j’aimerais atteindre pour telle ou telle raison et comment puis-je les réaliser? Les questions EDD du dossier « Participation » servent de fil conducteur pour planifier et bâtir l’enseignement et à la fin, il est possible d’y apporter une réponse fondée, même si cette dernière n’a pas obligatoirement un caractère définitif. Les enfants et les jeunes font partie de la société et ont des droits, en particulier celui de donner leur avis. Pour pouvoir participer, il faut être conscient de son point de vue personnel, être capable de le défendre afin de contribuer à mettre en œuvre des visions d’avenir dans une société hétérogène.
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Enseigner dehors
La palette des thèmes qui peuvent être enseignés dehors est pour ainsi dire illimitée et englobe des questions écologiques, sociales, économiques, locales et mondiales. En raison de la pandémie de COVID-19, beaucoup d’enseignant.e.s qui n’avaient pour ainsi dire jamais de leçon dehors ont expérimenté ces opportunités. Le dossier thématique « Enseigner dehors » les aide dans cette démarche et leur indique un large choix d’outils pédagogiques et d’acteurs extrascolaires qui peuvent intervenir.
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Santé-mouvement-nature
La pandémie de COVID-19 souligne l’importance des inte- ractions sociales, des échanges avec sa famille, ses amis et amies ainsi que le rôle des mesures d’hygiène. Cette pandémie a aussi exacerbé le besoin de puiser des forces dans la nature, de bouger et de stimuler son esprit. Ce domaine thématique complexe exige une vision globale et une approche active où les apprenants sont invités à explorer, questionner, formuler des hypothèses, expérimenter, tirer des conclusions, les mettre en commun et les faire connaître, comparer les perspectives des différents acteurs et établir des liens. Autrement dit : ils mettent en pratique l’Éducation en vue d’un Développement Durable (EDD).
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Démocratie
Travailler ensemble à trouver des solutions nécessite d’une part d’assimiler d’abord des connaissances (spécifiques) afin de situer l’état de durabilité qu’il s’agit d’atteindre ; d’autre part, cette démarche requiert les compétences et les conditions-cadres nécessaires à la réussite de la collaboration. Il en résulte que l’accès à la « démocratie » peut se faire de manière disciplinaire ou interdisciplinaire.
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Matières premières
Commerce, extraction minière, téléphone portable, terres rares, matières premières renouvelables, travail des enfants, confort matériel, énergie, circularité. L’utilisation des matières premières touche et associe étroitement et directement des aspects écologiques, sociaux, économiques, spatiaux et temporels. Pour introduire le sujet ou établir des relations avec d’autres thèmes qui ont un rapport avec les matières premières, il est possible de travailler à partir de slogans tels qu’ils sont proposés dans le dossier thématique « Matières premières ». Ces « nuages de mots » sont particulièrement indiqués pour entrer dans le sujet : pour rassembler les connaissances existantes, discuter des liens avec la durabilité. Ils peuvent aussi servir à creuser le sujet, et à le développer : faire apparaître les interactions, définir des sous-thèmes, étudier des aspects spécifiques.
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Solidarité
Le thème de la solidarité touche aux cinq dimensions du développement durable. Qu’elle soit familiale, sociale, humanitaire, internationale, intergénérationnelle, écologique, économique ou syndicale – la solidarité implique une forte dépendance réciproque entre les êtres vivants. Cette dépendance a pour effet que tous les intéressés s’allient, se soutiennent mutuellement et travaillent en vue d’un but commun.
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Vivre ensemble à l’école
L’école est un endroit où l’on vit ensemble et apprend collectivement. Comment les responsables d’établissement, le personnel enseignant et les élèves peuvent-ils créer un climat scolaire harmonieux, dynamique et durable ? Le dossier fournit des éléments théoriques et des exemples concrets qui montrent comment les compétences EDD telles que la pensée en systèmes, la pensée critique et constructive, le changement de perspective et le travail sur des thèmes liés à la durabilité peuvent être encouragés au niveau des classes et de l’école.
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zoom – Dossiers thématiques light actuels
Fruits et légumes
L’année internationale des fruits et des légumes 2021 souligne le rôle et la fragilité de nos systèmes alimentaires dans la lutte contre la faim, l’élimination de la pauvreté et la protection de la planète. Ceci est l’occasion de s’intéresser aux produits ali- mentaires, à la santé, au commerce local et international, au stockage, au transport, aux saisons, aux déchets, à la transfor- mation, à la diversité, à l’agriculture, à l’éducation du goût, à l’utilisation des terres, etc. Un angle d’entrée important pour comprendre les enjeux des ODD et pratiquer l’EDD dans la vie courante.
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Jeux olympiques
Les nombreuses questions, l’actualité du sujet en raison des Jeux olympiques de Pékin en février 2022 ainsi que leurs aspects controversés offrent un bon point de départ pour une approche interdisciplinaire axée sur l’EDD.
